5 principios de aprendizaje multimedia

En las últimas semanas he ido comentando algunos de los 12 principios de aprendizaje multimedia de Richard E. Mayer, que expone en su obra Multimedia Learning, 2nd edition.

Los 5 principios que he comentado hasta ahora tienen en común que reducen el procesamiento de información superflua por parte del receptor. Es decir, que ayudan a que el cerebro de quien recibe la información se concentre en aquello relevante para un correcto aprendizaje y no malgaste recursos con distracciones que no aportan ningún valor.

Principios que reducen el procesamiento de información superflua (haz clic encima para obtener más información):

  1. Principio de coherencia: aprendemos mejor cuando las palabras, imágenes y sonidos irrelevantes se han excluido.
  2. Principio de señalización: aprendemos mejor cuando hay señales que destacan la organización esencial de la información a procesar.
  3. Principio de redundancia: aprendemos mejor con gráficos y narración que con gráficos, narración y texto escrito.
  4. Principio de contigüidad espacial: aprendemos mejor cuando imágenes y textos relacionados están cercanos entre sí en vez de estar alejados.
  5. Principio de contigüidad temporal: aprendemos mejor cuando imágenes y palabras relacionadas se presentan simultáneamente en vez de presentarse sucesivamente.

Créditos:

  • Fotografía de pinzas y ropa tendida de fourme.
  • Fotografía de semáforo de takomabibelot.
  • Fotografía de reloj de arena de photographer padawan *(xava du).
  • Fotografías de señal de carril bici y graffiti de Carlos Caño.
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Profesor con vocación de maestro. Obsesionado en compartir conocimiento y maximizar el aprendizaje y la motivación de las personas. Loco de las presentaciones. Estoy en Twitter como carlescv. También estoy en Google+.